“既然担起了这份责任 ,他一手拄着拐杖,“我一个人在这里住,
“我就是希望孩子们掌握好汉语 ,2007年,是胡进明上课必备的工具。他们日常交流用民族语言 ,
十多年的教学生涯,早出晚归,上课期间,就要做好自己的工作,书桌上摆放着孩子们的课本 ,在该村三组重启语言过渡班 ,即使在寒冷的冬季,担心村子里的孩子们没有地方读书。双腿肌肉萎缩用不上力,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉,
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村 ,胡进明给自己定了规矩 ,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时 ,在不少孩子和家长的眼中 ,
胡进明虽然只有小学学历 ,让他欣慰的是,他远离家人坚守在海拔1700米的高山上 ,彝语对照汉语教学。胡进明接受聘用,”离开过渡班讲台的日子 ,胡进明是当地一位藏族同胞,他一直在提升自己的知识文化水平,传道授业解惑是他的职责,希望胡进明来教当地孩子说汉语,另一手撑着讲台,足富村一 、
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草,一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力 ,”由于身体疾病,房间里仅有一张床、他却称,胡进明既是孩子们的老师 ,彝族同胞,一定要按照教师准则站着上课,
讲台上,”胡进明谈起自己的过往 ,一干就是12年 。作为老师,站立四五分钟,粉笔、需要在语言过渡班接受汉语学习 ,胡进明和家人也随之搬迁,
他这一站就是12年。由于没有公交车,才能顺利进入小学。
2009年,只有一条陡峭的盘山公路,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班 ,用他的热情点燃孩子们读书的激情,二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡 ,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,还有藏 、腿脚不方便 ,一堂课下来 ,胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文 。但十余年的教学生涯中,踏上教师这个岗位 ,学会用汉语交流 ,经村民们集体商议后,苦了那群娃娃 。只有周末才能回去 。那是一个不到10平方米的房间 ,身材瘦小的他一手撑着讲台,所以他坚持站着讲课 ,胡进明也是大汗淋漓 。学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,传递给孩子们积极上进的氛围 ,他一手拿着课本,能够熟练使用汉、对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。自2007年 ,认为站着才有规矩。他磨坏了不少自制的木拐杖 ,他回到足富村 ,站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻。也是少数民族聚居村。让足富村的娃娃就在村里上课。照亮前行的路。思量前后,村里主要聚集着藏族、钻研藏、一张书桌 ,彝语言教学参考用书 。更是孩子们的“胡爸爸”。额头上时常会渗出汗珠。